Pedro Morenés- “Una educación de calidad se basa en el respeto a la idiosincrasia lingüística de las personas”

Arnau Capdevila escribió:Mònica Ruiz

La segregación no es buena para nadie. La forma de asegurar un conocimiento adecuado de las dos lenguas oficiales del País Valenciano y las Baleares es la inmersión en catalán.

Arnau Capdevila escribió:Los comunistas no somos nacionalistas sino que lo que queremos es que los trabajadores vivan mejor. Por eso en educación lo prioritario para nosotros es la igualdad de oportunidades, y la manera de garantizar que haya igualdad de oportunidades es que todos los estudiantes acaben la etapa formativa obligatoria conociendo perfectamente el catalán y el castellano. En el caso de Euskadi supongo que el euskara y el castellano.

Separar a unos estudiantes de otros atendiendo a la lengua de sus padres es segregación lingüística que acaba condenando a quiénes no alcanzan un conocimiento suficiente de ambas lenguas a la desigualdad social y a la pérdida de oportunidades. Con la inmersión en catalán y la enseñanza del castellano los estudiantes podrán salir de la escuela sabiendo hablar y escribir perfectamente en ambas lenguas, que es de lo que se trata.

En el País Valenciano y las Baleares los comunistas no permitiremos que se acabe creando una sociedad dual. Queremos que todos los ciudadanos sean capaces de utilizar las dos lenguas con total naturalidad de manera que tengan absoluta libertad para usar la lengua que prefieran. La manera de lograrlo no es hacer que los hijos de familias catalanófonas estudien en catalán y las hispanófonas en castellano sino haciendo que estudien todos en la misma escuela y que la lengua vehicular sea el catalán.

Arnau Capdevila escribió:MÒNICA RUIZ:

Muy fácil, aprendiendo matemáticas en catalán el alumno acabará aprendiendo matemáticas, catalán y castellano. Aprendiendo matemáticas en castellano unos y en catalán otros se acabarán creando dos pueblos separados, se crearán fracturas sociales y no se garantizará la igualdad de oportunidades. Los recién llegados no acabarán hablando las mismas lenguas igual de bien.

El modelo lingüístico del PDP amenaza la cohesión social, lo mismo que su modelo económico.

Txomin Ugarte escribió:Aquí no hay nada que elegir por parte de los alumnos (¿de qué diablos habla, Sr. Morenés?) ni de los padres, aquí hay que garantizar los derechos linguísticos del alumnado. Y el único modelo que garantiza que los chavales y las chavalas acaben la educación obligatoria manejando tanto el castellano como el euskara es aquel en el que el euskara sea lengua vehicular exclusiva.

Fernando Cienfuegos escribió:En tal caso, tan solo aprenderían euskera ¿no cree?

Con una asignatura de lengua y literatura castellana y otra de euskera, los alumnos deberían aprender ambas lenguas

Txomin Ugarte escribió:

Fernando Cienfuegos escribió:En tal caso, tan solo aprenderían euskera ¿no cree?

Con una asignatura de lengua y literatura castellana y otra de euskera, los alumnos deberían aprender ambas lenguas

¿De qué habla? ¿Cómo que "y otra en euskera"? El único modelo que garantiza lo que decía antes es el que comentaba. Con una asignatura de Lengua y Literatura Castellanas, o como desee llamarla, en castellano lógicamente, y el resto en euskara; es decir, con el euskara como lengua vehicular exclusiva. Aquí de lo que se trata es de fortalecer y preservar el euskara (por motivos que supongo comprenderá) y, sobre todo, de garantizar los derechos lingüísticos de la ciudadanía vasca. Y esto no se puede dejar en manos de la familia, que elija tal o cual cosa, esto es responsabilidad del buen Gobierno.

Gaizka Martinez Urrutia, Secretario general de FE-JONS-Pais Vasco.

Txomin Ugarte escribió:

Fernando Cienfuegos escribió:En tal caso, tan solo aprenderían euskera ¿no cree?

Con una asignatura de lengua y literatura castellana y otra de euskera, los alumnos deberían aprender ambas lenguas

¿De qué habla? ¿Cómo que "y otra en euskera"? El único modelo que garantiza lo que decía antes es el que comentaba. Con una asignatura de Lengua y Literatura Castellanas, o como desee llamarla, en castellano lógicamente, y el resto en euskara; es decir, con el euskara como lengua vehicular exclusiva. Aquí de lo que se trata es de fortalecer y preservar el euskara (por motivos que supongo comprenderá) y, sobre todo, de garantizar los derechos lingüísticos de la ciudadanía vasca. Y esto no se puede dejar en manos de la familia , que elija tal o cual cosa, esto es responsabilidad del buen Gobierno.

Dieguez Alba de Tena escribió:Gaizka Martinez Urrutia, Secretario general de FE-JONS-Pais Vasco.



¿Pretende usted, que las familias vascas no puedan educar a sus hijos como quieran?, ¿que porpone?, ¿in modelo que vaya hacia una dictadura?, las tonterias que hay que oirles a algunos politicos.

Javier Barroso Furriel escribió:Una cosa es fortalezer una lengua en una CCAA en concreto y otra muy distinta es discriminar a la Lengua Comun,osea el Español, en las comunidades que tengan otra lengua que es lo que propone usted,como buen nacionalista discriminador y secesionista

Javier Barroso Furriel escribió:Se equivoca.Yo no discrimino a ninguna persona o.lengua,cosa que usted si,con el español.O por lo menos eso quiere

Txomin Ugarte escribió:

Javier Barroso Furriel escribió:Se equivoca.Yo no discrimino a ninguna persona o.lengua,cosa que usted si,con el español.O por lo menos eso quiere

¿Pero de qué habla? ¿Discrimino al castellano hablando con usted en este idioma? Esto es de locos... Le invito a que repase cada una de mis intervenciones, porque creo que no ha entendido absolutamente nada.

Txomin Ugarte escribió:.... y el resto en euskara; es decir, con el euskara como lengua vehicular exclusiva. Aquí de lo que se trata es de fortalecer y preservar el euskera

Arnau Capdevila escribió:MÒNICA RUIZ:

Los argumentos de la derecha nacionalista española son excusas. Lo cierto es que les importa muy poco la igualdad de oportunidades. Si fuera por ellos habría una escuela para los niños de familias de la comunidad en cuestión y otra escuela en la que se aprendería en castellano para los hijos de familias venidas de otras comunidades.